Cepillado de dientes

Hola, quiero compartir con vosotros esta idea para iniciarse en el cepillado de dientes. Hay niños más sensibles al tacto o gusto, y meterse un cepillo de dientes en la boca les puede molestar muchísimo, bien sea por tener el cepillo en la boca o porque le molestan las cerdas del cepillo. Para ello he hecho una manualidad con un cepillo de dientes donde he sustituido las cerdas del cepillo por una esponja con la intención de que al meterse el cepillo en la boca no le incomode al alumno sino que incluso pueda gustarle, siendo un primer paso  que nos sirva de base para más  adelante  ya intentarlo con un cepillo de dientes tradicional. 

 

Anticipar días festivos.

Esta es la manera de anticipar que el próximo viernes y lunes no hay cole.

Este documento se lo entregamos a las familias 2 días antes para que lo puedan anticipar con los alumnos. 

 

A continuación os presentamos  un trabajo 1 a 1 de vocabulario de ropa, donde ademas de trabajar el conocimiento de las prendas de vestir, también trabajamos la expresión oral y la atención para colocar la tarjetas encima del dibujo que es igual y el tiempo de espera con los momentos que marca la actividad. 

 

 

Lectura global.

Hola, en esta ocasión os muestro un trabajo de lectura global de objetos de la clase. donde los alumnos tienen que poner la tarjeta debajo del dibujo correspondiente.  Como podéis ver ademas del dibujo tienen el nombre escrito en color gris debajo de éste para que lo puedan utilizar como guía. La idea seria que cuando este material se haya trabajado mucho y sea familiar para el alumno, se vuelva a imprimir eliminando el nombre escrito debajo del dibujo, donde solo aparezca la casilla vacía para que los alumnos relacionen el dibujo con la tarjeta de su nombre.   

 

Hola, en esta ocasión os cuelgo una actividad para trabajar la lectura y conciencia fonológica de los nombres de los maestros y compañeros de clase, con el apoyo de la foto. 

En esta ocasión las letras están ya puestas correctamente pero a medida que los alumnos tenga mayor dominio de los nombres se pueden poner pegadas en el lateral y que ellos las coloquen en orden y de forma correcta. 

 

Espero que os guste.

Saludos. 

 

Tareas Hacer, No hacer.

En esta ocasión os presento una tarea que llaman "Hacer, No hacer", y que tiene que ver con el trabajo de las funciones ejecutivas, concretamente con la inhibición de respuesta. 

Existen alumnos que muestran una elevada impulsividad a la hora de realizar una tarea lo que puede llevarles a errores ya que no ha existido un reflexión previa barajando entre los diferentes opciones existentes. 

La tarea que os muestro a continuación tiene el objetivo de que el alumno responda a la tarea cuando tiene la respuesta (imagen igual que el dibujo que aparece) y que por otro lado inhiba respuesta, o sea que no haga nada ante una situación en la que no tiene respuesta (no tiene la imagen que aparece en la página). De esta manera tratamos de reducir la impulsividad y mejorar la autogestión del propio comportamiento, generando una conducta más pausada y reflexiva. 

Son tareas que también se pueden llevar a la práctica en Educación infantil ya que son alumnos que están desarrollando habilidades y por tanto es una excelente tarea.   

Rutina salida al patio

Os muestro la rutina que hacemos para la salida al patio. Para cada actividad que implique salir de la clase tenemos un pictograma (salir a pasear, salir a psicomotricidad, salir para ir a casa). Esta iniciativa empezó cuando los alumnos salían de clase de una manera independiente durante el día, lo cual distorsionaba el funcionamiento del aula. Así que decidimos mostrar de una manera visual en que momentos y para que saldríamos de la clase. 

En el ejemplo del video corresponde a la salida al patio, teníamos problemas porque durante el patio algunos alumno entraban dentro de los pasillos del colegio mientras los alumnos de primaria hacían clase, lo que causaba pequeñas molestias, Con esta iniciativa de los pictogramas de ha reducido muchísimo, me atrevería a decir que en un 90% las entradas en los pasillos. Ahora suelen ser veces esporádicas las que entran en pasillos y porque ven las puertas abiertas. 

La verdad que los alumnos tienen un mayor conocimiento de porque salen de la clase y  que actividad van a ir.